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本文转自：济南日报

济南协和双语实验学校

因材施教创佳绩　多元育东说念主谱新篇

　　协和双语学生郊游

　　协和双语高效课堂

　　协和双语丰富多彩的行为为学生打造多元平台。

　　2025年高考落下帷幕，济南协和双语实验学校高中部学子交出了一份安闲的答卷。本届毕业生

　　中，有的中考滑档，高考却考出越过山东特招线40多分的成绩；有的别具肺肠学习艺体特长，已毕专科课、文化课“双过线”……学生用成绩单为学校“低进高出”的老师诺言提供了强力佐证。该校通过改变开展“小组协作”的课堂组织模式、24小时全程陪同的育东说念主体系以及个性化的特长培养决策，让每别称学生齐找到允洽我方的成长旅途，已毕了从“中考失利”到“高考逆袭”的丽都回身。

　　逆袭：教学贤达点火成长引擎

　　中考421分缺憾滑档，高考568分到手“上岸”，协和双语2025届毕业生王子涵我方也没意想，他的高考成绩能超出本年山东特招线47分。“中考失利时很失意，嗅觉我方什么也学不好。但在老诚的荧惑和有用的学习方法助力下，我冉冉重拾自信，在课堂上也勇于发问，成绩不休越过。”

　　无异常偶。2025年高录取，协和双语高三（4）班也交出了一份令东说念主惊喜的成绩单。班主任张亮先容，在全班35名参加高考的学生中，16东说念主越过一段线。最高分越过特招线28分，这名同学照旧选拔物理学科的年事第别称。这个成绩举手投足，因为3年前，这些学生的入学成绩相对较低，“要是按那时的成绩推算，高考成绩大略上一段线的就怕不会越过10个东说念主。”张亮说。

　　学生在学业上的突飞大进，很大程度要归功于学校在课堂模式改良上的不休探索。这里实施的“六步导学”课堂模式，即导、学、议、展、评、练，让学生成为课堂的“主东说念主”。这种课堂模式的一大载体等于学生学习小组，而张亮就将其作用阐明得如臂使指。

　　“学习方式的改变，走出了由教师一个东说念主推进全班学生学习程度的难熬花式，化整为零，让每一个学生在学习小组的结伙科罚下主动学习。”张亮说，小组之内有协作、有科罚，小组之间有评价、有竞争，小组学习才能真的高效。在张亮班里，每个学习小组约6东说念主，遴选“同组异质，异组同质”的原则组建，小组之间通过量化评价伸开竞争，小构成员一荣俱荣、一损俱损，激勉学生的学习内驱力和集体荣誉感。

　　除了小组协作学习，为了提高学生的学习风趣和对常识的清晰力，老诚们也齐有我方的“妙招”。当作物理教师，张亮擅于把物理常识融入生活内容中，并通过浮浅易行的小实验进行印证。“比如学习牛顿第一定律时，我就以溜冰为例引入常识点；学习开零散体时，为了解答学生‘是否质地大的物体下降就快’的疑忌，我把质地轻的纸捏成纸团，与质地大的纸片一同扔下，让学生不雅察它们的下降现象。”

　　张亮默示，许多学生频繁觉得物理说话和问题相比复杂，他就引导学生将复杂的问题浮浅化，“任何的难题齐是由基础常识点蚁合而成的，将难题拆分为浮浅的常识点，许多问题就理丝益棼了。”

　　基于对学情的询查和对课堂践诺的深耕，协和双语的每位老诚齐有我方的老师贤达。“政事老诚教咱们用逻辑念念维念念考问题，每科齐有错题整理本，在高考备考冲刺阶段，这些错题本帮了我很大忙。”王子涵说。

　　多元：特永生已毕丽都调动

　　在协和双语高中部，学生的发展不单好高考统考一条路，多元化的成长平台为每一位学生提供了展现自我、已毕瞎想的舞台，2025届好意思术特永生李悦宁等于受益者。从高一参加每周一节课的风趣课，到高二每周一天的专科课西席，再到高三出门进行专科集训，学校为学生开展的特长老师和糊口筹谋指导，让她找到了明晰的发展旅途。在本年山东省好意思术与设想类专科统考和夏令高考结伙训诲中，李悦宁双双越过本科线，在志愿填报阶段将有更大的选拔空间。

　　协和双语秉持“因材施教、多元发展”的理念，构建了全场所、多脉络的育东说念主体系，确保不同性情、不同风趣的学生齐能找到允洽我方的发展旅途。

　　在班主任刘玉鹏的班上，大部分是艺体特永生，本年也得益了昂然的恶果：超九成艺术生文化课成绩达到所在专科本科线。据先容，学校着重特永生糊口筹谋，把柄学生风趣意思和内容学情进行筹谋指导，2025届学生报考了播音、饰演、跳舞、好意思术、体育、空乘六种艺体专科，老诚会依托学生将来的职责愿景和最适当他们升学条件的专科进行保举。

　　“咱们针对特永生接收分层培养、专项指示。商酌到艺术生学习内容情况，咱们成立了艺术生基础牢固班，安排有训导的老诚针对艺术生进行教学培养。当学生才略达到基础线后，就不错参加‘升迁班’，确保‘优生学到位，后进生不掉队’。”刘玉鹏说，针对艺体生完成

　　专科训诲回校温习的内容需求，除广大讲课外，任课老诚更是全天候为学生提供答疑做事，已毕“一世一案”。

　　“特永生完成专科训诲回校后，距离高考技术伏击，历程教研组长会议询查，咱们大体定下了‘1+2’的计策标的，即关于文化课成绩不睬想的学生，由老诚进行评估，为他中式一个主科、两门品级训诲科目进行专项突击，尽量保证所选主科过90分、品级训诲科目过60分；关于成绩相对较好的学生，径直奴隶二三轮温习，编入文化课学生学习小组，遴选‘兵教兵’策略，较快升迁学生成绩。”刘玉鹏说。

　　除了针对少数学生的特长培养，学校还为整体学生构建了丰富的教悔拓展平台。郊游行为雕琢意识，拔河比赛培养团队精神，班级寿辰会增进心情交流……这些齐成为学生在离开校园时好意思好的回忆。王子涵回忆：“高一郊游固然穷困，但让咱们学会了相持。这些行为让校园生活愈加丰富多彩。”此外，学校还如期举办科技节、艺术节、通顺会等，为各样特永生提供展示舞台。

　　在糊口筹谋方面，学校从高一运行就为学生提供专科指导。通过风趣测评、业绩体验、大学参访等，匡助学生明确发展标的。“学校不仅教常识，更教授咱们筹谋将来。”李悦宁说。

　　陪同：24小时暖心看护助力成长

　　每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，值班老诚也曾守候在寝室楼下，迎接学生开启新的一天；半夜23：00，班主任仍在寝室楼的走廊里轻声梭巡，确保每个学生安心入睡——这是协和双语“24小时陪同式老师”的日常写真。总结3年的高中历程，对不少毕业生来说，最初浮目下脑海的等于这些与老诚们迟早共处的一丝一滴。

　　在这里，老诚们用全天候的看护诠释着老师的温度。从晨读到晚自习，从课堂到餐厅，处处可见老诚们陪同的身影。让王子涵印象久了的是，一次高三模拟训诲适度后，他因考得不好而晚上睡不着，班主任查寝时发现，便把他叫出来交心“哄睡”。

　　“从学生起床到晚上寝息，老诚24小时陪同。班主任课间和自习课盯班、校携带陪餐，日常概述化科罚已毕无缝邻接。”张亮说，看着学生们从入校时的昏暗到目下的自信满满，所有付出齐值得。

　　学校对学生的关爱与陪同有点有面，关于异常学生，成就“保护东说念主轨制”；关于学困生，遴选小组分包制；关于成绩较好的学生，则会顺应给以开脱学习空间。刘宇鹏先容，班主任要对学生情况有准确的把捏，针对不同学生，实时、准确、坚毅地遴选相应的教学和科罚策略，荧惑学生积极参与到自我科罚中。

　　尤其令东说念主感动的是老诚们对学生感情健康的存眷。每当发现学生心情有波动，班主任齐会第一技术进行交心指挥。李悦宁谨记，刚适度艺术专科统考回校温习阶段，她在模拟训诲中考得不好，班主任田媛便主动找她单独疏浚，告诉她一次训诲弗成代表什么，帮她成立信心。学校还如期开展感情健康讲座，建设“心灵驿站”，为学子们撑起一派晴空。

　　让不少毕业生物是东说念主非的是云开体育，本年高考前夜，年当事人任通过校园播送荧惑考生，下学时，老诚们把车灯齐翻开，符号着为考生照亮前行的路。“老师不仅是传授常识，更是用爱陪同成长。咱们将持续完善多元化育东说念主体系，让每个学生齐能在这里找到属于我方的成长旅途，已毕东说念主生价值。”协和双语副校长李琳说，老诚们用物换星移的遵守，践行着这份老师初心，为学子们的健康成长筑起最暖热的港湾，助力芸芸学子通达异常光彩。（济南日报·爱济南记者　曹莫）